Upaya Guru Meningkatkan Pengetahuan Sains Melalui Metode Demonstrasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri 01 Tenggarong

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan pengetahuan sains anak usia 5–6 tahun melalui metode demonstrasi di TK Negeri 01 Tenggarong. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan lima anak usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan guru menyusun modul pembelajaran, menentukan tema, serta menyiapkan media dan alat eksperimen. Tahap pelaksanaan dilakukan dengan memperagakan secara langsung berbagai kegiatan sains sederhana, seperti percobaan benda terapung dan tenggelam, pencampuran warna, pengelompokan hewan, serta penyiraman tanaman. Tahap evaluasi dilakukan melalui observasi terhadap keterlibatan dan perkembangan anak selama mengikuti kegiatan pembelajaran. Penerapan metode demonstrasi terbukti mampu meningkatkan rasa ingin tahu, kemampuan mengamati, kemampuan mengelompokkan objek, serta pemahaman konsep sains sederhana pada anak usia 5–6 tahun. Metode demonstrasi juga menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan memberikan pengalaman belajar secara langsung sehingga perkembangan pengetahuan sains anak berada pada kategori berkembang sangat baik.